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1、個人心得、收穫、感受：
首先，回顧整個課程的開始，將學習延伸製網路呈現的這部份是在學校課程裡比較少見的方式，因此也在這裡碰到許多不常使用的網路工具，在課程進行上是滿有趣的，由於後面會談到關於網誌心得部份，在此不贅述網誌方面心得，有關於小組的合作：執行一份雜誌或一份報紙，在這個過程當中，由於我是跟學姐一組，在執行上學姐雖然沒有編輯經驗但是在行政上我充分感受到一種對於組織企劃的細膩度，所以這種合作經驗相當難得，在報紙的編排上，那段時間特別注意市面上與非主流的報紙，特別感受到，報紙編排起來沒什麼驚為天人的東西可是若編輯的太過規矩或是錯誤太多也是會讓人感到乏味或是令人笑掉大牙的，在微妙之中求得適當的變化，正是報紙版面編輯一項竅門，由於小組上只做了四面報紙，所以對於報紙編輯上來說只是淺嚐一口爾以，等到自己掌舵好幾版甚至是一份報紙時，所承受又是不同的份量了，在學習過程的最後，個人的書刊製作上，其實如何找到一個適合的題材來充分練習編輯能力是一件不簡單的事情，往往手邊沒有那麼的資料上可以編輯，文字的部份更是難以掌握其充分的數量，因此在缺乏素材這部份是令人相當困擾的，得分心準備素材以供編輯，無法專心在編輯的研究上算是有點小困擾，最後看到了同學們的期末成果，感覺是相當有趣的有些人做的是文集有些是圖片作品，兩種形式都出現在展示上，看到同學的期末成果，其實是有一種很奇妙的感覺的，好像一瞬間大家都出書了一樣，即使是這本書刊是那麼的青澀。
2、修習自我省視：
對於書刊編輯，我以前缺乏了組織性，都是直接上機編排，所以很多前置細節我都沒有確實訂定計畫，所以後續整理修改會造成我很大的困擾，在經過這堂課的學習之後，我已經可以進行一套健全的排版作業，起初我還不了解版式的作用，直到後續的接觸與時作，才漸漸懂得加以使用與設計，至於在文字規格上，已經有一定的認識，在課堂上，主要是學習各式各樣的刊物的字體使用方向，至於圖文編排，這邊式比較屬於我習慣的技術面，因此我在作品上得編排重點，著重於此，找出巧妙平衡的圖文關係，是在邊排上的樂趣，若編輯素材齊全，圖文的早期規劃設計也是相當有作用的前置作業，這會影響一本書的整體感，在這些作品的經歷之下，我對於編排的態度相較於以往有些不一樣，耐心的企劃編輯，是我這學期得到的最大收穫，若是缺乏這份沉穩，愈到後頭愈是無法順利工作，尤其頁數愈多，章節愈多愈容易感覺的此能力的重要性。在未來上，期盼自己對版面設計的敏感度上能夠日漸提高。
另外的學習收穫是，版面編輯的技術理論其實跟網頁設計也有許多的共同之處，只要有圖有文，基礎的理論真的是互向連結的，因此在網頁的設計上，不時會以圖書編輯的思維帶入，以得更巧妙的版面設計這是比較特別的額外感觸。
3、個人對本課程整體性的體認：
在整體課程上，我大概分三個面向來討論，課堂講授，作業評論，教材呈現，這三個方向來描寫我的想法，首先對於課堂講授上，由於老師們對於書刊編輯都有深厚的底子，因此，從裡到外技術與理論講解的是相當充實與完整，在各種面向來看，編輯的能力與編輯的巧思，物理上與精神上都有深入淺出的講述，在額外的補充講義上來說，都有其份量，在課堂講授這方面我是感覺到沒有什麼缺點，再來談到作業評論，其實在大學這幾年一路走來，在課堂上少有機會讓老師詳盡講評的，此因不外乎是時間的不夠等因素，因此能夠讓老師講評其實是相當難得的機會，雖然我在後續的製作上比較少上台接受講評，不過我深刻感到老師在課程中是相當注重作品評論這個環節的，我想其他同學對於這一點應該也是深表認同吧，最後在於教材呈現上，其實我是覺得有點可惜，由於課程教材以PPT為重，所以我覺得在PPT的設計上應該多著重在一些圖片展現與比較，在文字方面的則以重點節錄即可，多一些圖示說明對於同學現場的理解吸收助益會大很多。
整體上而言，整套課程算是挺扎實的，或許在課程初可以多要求同學尋找自己喜歡的範例作重點報告，對於理論吸收比較可以同步印證，一方面也比較能夠有頭緒製作後續的報紙與書刊，此課程令人獲益良多，在必修的設立與否上，我是認為這是要看學生有沒有這方面的興趣而定呢，畢竟，有些人不見得要懂得編排。
4、對教師課程規畫的省思評估：
在課程安排上，許多物理組構的部份其實可以比較快速的帶過，每個章節的重複部份，或是類似部份應該可以減少其講解時間，多利用圖說，或許這是一種方式，這個部份是初期聽課的比較深刻的反思，在呈現上或許老師可以收集一套業界實作的過程，從一開始的企劃的建立過程到版面設計，整個流程可以作一個完整的圖說，實際呈現業界製作過程的手法與要點，或許會更添增印象，更容易理解編輯運作，另外在教科書的選擇上現在市面上有出了一些相當精彩的編輯實務書，也可以建議成為課本作使用，在PPT上可以更精簡一些文字內容讓PPT呈現的較多元一些，有些地方例如板式運作或是開數等技術面的問題比較容易解說，藍老師偶有帶出實物解說也是一種方式，另外在見思小語上不如將其中一項感想，變成一項提問的吧，讓老師可以在線上回答或是下一堂課特別拿來講解，最後，關於網誌的部份，其實某些地方可以單純一點，多依賴網誌已有的功能，成為一個線上的分享空間即可，過度調整使用工具，或許可以多學點工具，成效有限，網路學員是上傳作業相當容易，但是缺乏簡易分享交流的平台，blog剛有滿足易分享易上傳，因次我以為若能朝向輕鬆使用簡化使用的這個方向，同學在使用上會比較覺得輕便。
5、課程網誌作為輔助學習的應用檢視：
用部落格來呈現與交流是滿新鮮的一項措施，使用下來感到是，初期的建設步驟可以加以簡化，達成簡單操作使用即可，只要滿足原始姓名與相同的位置書籤連結跟網誌內容項目順序即可，這個是使用上小小的感想，其實，我覺得在網誌的使用上主要的功能對大家來說應該算是屬於一種方便的紀錄的平台，在使用率上，不見得會因為學生多利用網路而提高，特別是BLOG不是學生族群所喜愛的網誌類型，雖然我自己是使用blog作為個人網誌。
如果能把額外的小工具變成選擇配置就好了，這樣在建立過程上會比較迅速便捷，維持三個基礎原則：1.原始姓名、2.相同欄位順序的書籤連結跟網誌內容項目、3.同樣的板式。
最後或許可以與申購一組保存課程同學作品用的網路硬碟，容量不一定要很大，可能300GB-700GB可以存放同學的製作原始檔就好了，這樣保存檔案會相當方便並且不用擔心存放於公開網路的問題，利用FTP網路硬碟的運作隨時隨地要有網路就有教材可以作延伸講解，這是一個比光碟更彈性得作法，就是建構一個網路資料庫。
6、小組運作檢視：
在小組作業上，很幸運能夠跟學姐合作，因為學習經驗不同，因此我可以體驗到不同的反應與思維，報紙編排的會議上組員參與度不錯，開會的討論算是相當有效率，每個人要製作的版面，也很快有了預想，可惜在後續的製作上，由於成員對於工具都是第一次使用，因次無法將他們的想法確實的展現出來，我也只能提供有限的幫助，但是組員們都一版又一版的修正過來，成果算是還不錯，雖然本小組只做了四個版面，但是從中學到的我想應該是多得多吧，在互動上來說，也很感謝學姐無所不談的參與構想，能夠暢談自己的想法來說對於一個暫時的小組是相當不容易的，所以在構思上，比較沒有阻礙。
在個人上來說，我覺得自己缺乏進度的掌控，因此我比較晚才收取組員的成果作彙整，我覺得是這次的個人缺點，我想在這個方面足以讓我在下次的團隊合作中作為警惕。
